استطلعت عبير أحمد، مؤسس اتحاد «أمهات مصر للنهوض بالتعليم» وائتلاف أولياء الأمور، آراء وملاحظات أولياء الأمور بشأن أداء المعلمين داخل المدارس، للوقوف على تطلعاتهم التربوية وتعزيز مسارات التعاون بين المدرسة والأسرة.
وجاء الاستطلاع عبر منصة الاتحاد بموقع التواصل الاجتماعي «فيسبوك»، حيث وجهت تساؤلاً لأولياء الأمور حول أبرز ملاحظاتهم على الأداء التعليمي وما يأملونه من المعلمين داخل الصفوف الدراسية.
الأولويات التربوية والنفسية داخل الفصول
تركزت ردود أولياء الأمور على المطالبة بالتركيز على نواتج الفهم والتحصيل المعرفي بدلاً من الحفظ والتلقين، مع ضرورة مراعاة الفروق الفردية في استيعاب الطلاب. وأكدت التعليقات أهمية الجانب الإنساني في تعامل المعلم، ودوره كداعم وموجّه يستمع لمشكلات الطلاب ويحتويهم نفسياً، خاصة في ظل الضغوط المرتبطة بكثافة المناهج الدراسية المقررة، مشيرين إلى أن التشجيع الإيجابي ينعكس مباشرة على حب الطلاب للمدرسة.
وفي سياق متصل، تناولت تقارير سابقة حظر البنطلون للفتيات وإلزام أولياء الأمور باستمارة الإعدادية.. قرارات تنظيمية بمدرسة في طوخ، ما يرتبط بهذا الموضوع.
كما شدد أولياء الأمور على أهمية استمرار قنوات التواصل الفعال والمباشر بين إدارة المدرسة والمعلمين من جهة، وأولياء الأمور من جهة أخرى، لضمان معالجة أي عقبات دراسية أو سلوكية تواجه الطلاب في وقت مبكر.
دعوات لتنظيم الأعباء وإعادة تقييم ضغوط اليوم الدراسي
وفي سياق متصل، طالبت بعض المشاركات بضرورة إعادة النظر في حجم التكليفات والواجبات اليومية المفروضة على الطلاب بين اليوم الدراسي والمذاكرة المستقلة، لتوفير مساحة زمنية كافية للراحة والتحصيل الذهني المتوازن. وامتدت المطالبات إلى مناشدة مسؤولي التعليم مراجعة آليات الحضور لطلاب السنوات المتقدمة، للحد من التشتت وتسهيل تنظيم أوقات الاستذكار بكفاءة.
