تسبب قرار وزارة التربية والتعليم برفع نسبة النجاح في مادة التربية الدينية إلى 70% من الدرجة الكلية في موجة رسوب واسعة بين طلاب صفوف النقل في محافظات الدقهلية، القليوبية، والإسكندرية. يؤكد القرار الوزاري إلزامية المادة في العملية التعليمية، حيث تمنح الوزارة الطلاب الراسبين فرصة ثانية لأداء امتحانات الدور الثاني لتجاوز هذه العقبة.
لماذا رسب الطلاب رغم تفوقهم في المواد الأساسية؟
يرجع السبب المباشر لرسوب الطلاب إلى عدم تحقيق نسبة الـ 70% المطلوبة، بالتزامن مع نقص في أعداد معلمي المادة في المدارس. إذا كان الطالب قد حصل على درجات تقل عن 70%، فإنه يُعتبر راسباً في المادة وفقاً للضوابط الجديدة، حتى لو كان قد حقق درجات مرتفعة في المواد الأساسية الأخرى.
ما هو موقف وزارة التربية والتعليم من هذه النتائج؟
تعتبر الوزارة أن رفع درجة النجاح إجراء ضروري لتعزيز مكانة المادة المحورية في بناء وعي الطلاب وتحصينهم ضد الأفكار المتطرفة. صرح شادي زلطة، المتحدث الرسمي باسم الوزارة، بأن الهدف هو إجبار الطلاب وأولياء الأمور على منح المادة الاهتمام الكافي، مشدداً على أن الرسوب لا يعني نهاية العام الدراسي بل يستوجب دخول امتحانات الدور الثاني.
هل هناك تأثير تعليمي لهذا القرار؟
يرى خبراء تربويون أن الاعتماد على أسلوب الترهيب والرسوب لفرض الاهتمام بالمادة قد يؤدي إلى نتائج عكسية. إذا استمر التعامل مع المادة كعبء أكاديمي بدلاً من كونها منظومة قيم، فقد يزداد إهمال الطلاب لها، مما يتطلب إيجاد طرق تربوية تحبب الطلاب في اكتساب القيم الدينية بعيداً عن ضغوط الاختبارات.
تظل هذه النتائج قابلة للتغير مع بدء امتحانات الدور الثاني، حيث تترقب الأسر نتائج الطلاب في هذه الاختبارات الاستدراكية.
